Смертельне родинне безсоння

          Смертельне родинне безсоння - рідкісне не виліковне спадкове захворювання, за якого хворий гине від безсоння. Нині відомо близько 28 родин, що уражені цією хворобою.

          Хвороба відкрита італійським лікарем Ігнаціо Ройтером у 1979р., який спостерігав смерть від безсоння двох родичок дружини. Коли ще один родич дружини занедужав у 1984 році -  після смерті мозок його був відправлений у США для досліджень.У 1990 році ідентифікували мутацію, що викликала хворобу.

         Якщо один з батьків занедужає, діти занедужають із імовірністю 50 %.

         Хвороба починається у віці від 30 до 60 років, в середньому в 50 років, і триває від 7 до 36 місяців, після чого хворий гине.

         Це пріонна хвороба.

Куру

          У 1957 р. американський учений Карлтон Гайдушек описав нове захворювання - куру, що було виявлене у мешканців Нової Гвінеї, папуасів - канібалів мовної  групи форе. Хвороба носила масовий характер. Вона виникала в результаті вживання в їжу мозку загиблих одноплемінників під час ритуального канібалізму.
          Симптоми ураження такі: порушення ходи (рухова атаксія); далі атаксія прогресує, спостерігається порушення координації руху. У цей період хворий скаржиться на біль у колінах, головний біль, підвищенння температури, кашель і нежить, загальне нездужання. Пізніше з'являється характерне тремтіння тулуба, кінцівок, голови. Через місяць -  лихоманка. Через два - три місяці порушується мова. Хворі не здатні ходити  без сторонньої допомоги, а згодом ведуть лише сидячий спосіб життя. На третьому - шостому  місяці хворі в основному лежать. Їх мова стає нерозбірливою, вони не можуть самостійно їсти і гинуть від виснаження.
           Характерною особливістю  хвороби є підвищена збудженість, безпричинний сміх, тривала посмішка та приступи буйного весеління. Саме тому цю хворобу місцеві мешканці й назвали куру - "смерть, що сміється. З припиненням канібалізму захворювання зникло.

Пріони

Одним з визначних наукових досягнень 20 століття в галузі біології та медицини стало відкриття в 1982 році американським молекулярним біологом, професором Стенлі Прузінером нового типу інфекційних  агентів - пріонів. Це відкриття ознаменувало початок нової ери  розвитку біології та медицини, оскільки було виявлено новий тип збудників інфекційних захворювань.
Пріони (від анг.proteinaceous infectious particles, PrP  - "інфекційні білкові частки" ) є особливим класом інфекційних агентів,  що викликають невиліковні захворювання ЦНС людини та тварин - губкоподібні енцефалопатії.
            Експерименти на мишах показали, що ці тварини після народження росли "нормальними", але після 70 тижнів у них розвивалися прогресуючі симптоми атаксії (порушення координації). У людини відомо 4 хвороби, які викликаються пріонами: Куру, хвороба Крейтцфельдта - Якоба, синдром Герстмана - Шрауслера - Шейнкера та смертельне родинне безсоння.
            Людина може заразитися пріонами, що містяться в їжі, оскільки вони не руйнуються ферментами травної системи. Потім проникають у центральну нервову систему. Так переноситься новий варіант хвороби Крейтцфельдта - Якоба, якою люди заражаються після вживання в їжу яловичини, що містить нервову тканину з голів худоби, хворих на губчату енцефалопатію корів(коров'ячий сказ).

Історія про "золотого" хлопчика

            Грудень 1496 р. У замку міланського герцога Моро готувалися до новорічного свята, яке презентував "золотий" хлопчик. Влаштовував свято Леонардо да Вінчі. Чудовою фігурою "золотого" хлопчика, тіло якого було покрито з голови до ніг золотою фарбою, художник задумав прославити золоте століття. Пустощі знаті були роковими для хлопчика. Коли свято скінчилося, про дитину забули, і вона всю ніч провела на кам'яній підлозі залу. Хлопчик захворів і помер. Минули століття. Історія "золотого" хлопчика не була забута, але причина його загибелі тривалий час залишалася незрозумілою і викликала різні міркування.

Чому ж загинув "золотий" хлопчик?

          Тривале подразнення шкіри золотою фарбою викликало різке розширення кровоносних судин шкіри, Хлопчик втратив велику кількість тепла. Температура знизилася, зменшилася резистентність організму.

Коридор професій: учитель, лікар

Професія - учитель

Ця професія - одна з найшанованіших, найпочесніших і найвідповідальніших. Вчитель створює майбутнє країни. Вихованням і навчанням можуть займатися люди зі схильністю й любовю до цієї справи. Учитель має любити  й передавати  свої знання іншим, захоплюватися самим процесом навчання й виховання людини. Учитель працює з усім класом. Він має вміти помічати всі зміни в їх поведінці. Педагогічна діяльність вимагає від людини витримки, терпіння, послідовності, наполегливості, самовладання. Він зобовязаний контролювати свою поведінку, керувати нею. Дуже важливо в професії вчителя є мова. Учитель має вміти висловлювати свої думки грамотно, зрозуміло, переконливо, просто.


Професія - лікар
Лікар - одна з найблагородніших професій. Професія лікаря - це подвиг. Лікар має завжди бути добрим і милосердним, тому що справа, якою він займається, полегшує страждання хворого й рятує його від смерті. У руках лікаря - люкдське життя. Лікар - це творець. Він повинен  мати такі якості: готовність у будь - який час  надати потрібну медичну допомогу.
Справжній  лікар - це не той, хто пізнає і глибоко вивчив медицину, а той, хто усвідомлює свій борг перед людьми. Але і завдяки їм існує і розвивається світ. Лікар повинен мати такі якості: тактовність, уважність, добре розвинена довготривала память, доброзичливість і привітність. терпіння і витримка, відповідальність, швидкість реакції.

Оцінювання проектної діяльності.

          Будь - яка  робота  з  учнями має бути особистісно зорієнтованою. Робота вчителя  біології з формування здоров'язберігаючих компетентностей шляхом упровадження проектної діяльності в навчально - виховний процес не  тільки стимулює пізнавальну активність учнів, а й сприяє самостійній пошуковій діяльності.
          Уміння користуватися методом проектів  - показник високої кваліфікації учителя, його прогресивної методики  навчання й розвитку учнів. Недарма ці технології відносять до технологій  XXI століття, які передбачають насамперед уміння адаптуватися до мінливих умов життя людини інформаційного суспільства. Позиція вчителя має бути прихованою, такою, що дає простір для самостійності учнів. Це має бути вчитель - координатор, експерт.
         В роботі за методом навчальних проектів акцент потрібно  робити не на тому, що вийшло в результаті спільних  зусиль учня  й учителя, а на тому, яким шляхом було досягнуто результат. Якщо учень зуміє впоратися з роботою над проектом, можна сподіватися, що в справжньому дорослому житті він виявиться більш пристосованим до мінливих умов життя.

Про березень

• Якщо в гніздах менше яєць, ніж звичайно, - рік буде неврожайним. 

• Місяць ріжками вниз - на тепло й добрий врожай. 

• Довгі бурульки - весна буде затяжною; якщо багато довгих і товстих бурульок - на врожай ярини. 

• Якщо в березні лежить сніжок за видолинками - врожай на городину і ярину. 

• Осика в пухнастих сережках - цього року вродить овес. 

• Погляньте на останні снігові кучугури, якщо поверхня їх шерехата - на врожай, якщо гладка - хліб не вродить. 

• Якщо багато довгих і товстих бурульок - на врожай ярини. 

• Якщо в березні сніжок із задуванням, то буде добрий урожай. 

• Марець спочатку хмарний, в середині болотний, сніп буде дуже намолот-ний. 

• Закує зозуля на голе дерево - буде неврожай. 

• Якщо граки прилетіли прямо на гнізда - буде рання весна. 

• Грак прилетів - скоро сніг зійде. 

• Граки на гнізда сіли - через три тижні можна сіяти. 

• Якщо граки прилетіли до середини березня, літо буде мокре, а сніг зійде рано. 

• Граки зграями над гніздами в'ються: то сядуть, то знову піднімуться -погода зміниться. 

• Якщо рано відлетіли на північ граки, які зимували в Україні, - бути дружній і повноводій весні. 

• Якщо гуси високо летять - води буде багато, а якщо низько - мало. 

• Гуси сидять, поховавши голови під крило, - буде похолодання.